NETIQUETA - REGRAS DE COMPORTAMENTO NA NET

O conjunto de boas maneiras/normas de conduta na internet é conhecido com Netqueta ou Netiqueta.

Na atualidade temos a necessidade da comunicação e para tanto precisamos tomar alguns cuidados com a linguagem, escrita, no uso de simbologias e vídeos.

10 Dicas para usar o e-mail com elegância e eficácia:

1. Curto, direto e de fácil leitura.
2. Use o “Assunto” com inteligência
3. Evite enviar o e-mail para várias pessoas sem necessidade
4. Não divulgue e-mails de seus contatos sem autorização
5. Prudência e boas maneiras
6. Cortesia e elegância
7. Anexos - Não anexe arquivos sem necessidade
8. Não abuse de URGENTE ou Alta Prioridade
9. Verifique a ortografia e a gramática
10. Quando não usar o e-mail.

Veja também os vídeos, abaixo:

 

 
Pense nisso!

 
 Referência da Postagem

Netiqueta: 10 dicas para usar o e-mail com elegância e eficácia

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ!?

Diante das novas demandas da sociedade que exigi e responsabiliza cada vez mais o professor pelo fracasso escolar, ser professor hoje é como Nóvoa (2001) afirma “... é um organizador de aprendizagens, de aprendizagens via os novos meios informáticos, por via dessas novas realidades virtuais”. Ou seja, o professor tem que está em constante formação, para construir competências, que em parte, vem com a prática docente, em outra, no aprender a ensinar, no colocar-se como educador, aquele que domina o conteúdo específico a sua formação, compreende os processos de aprendizagem, conhece as necessidades e faz uso dos meios tecnológicos nas suas aulas, nas situações didáticas.

Neste contexto, vejo-me como Educador, pois apesar da fase de desvalorização da profissão docente, não me ponho alheio aos problemas da educação, busco na minha atuação profissional uma constante atualização e não me escondo por traz da desvalorização e acima de tudo, me sinto aprendiz. Como aprendiz busco primeiro conhecer (novos saberes) e refletir como transpor, didaticamente, esse conhecimento na minha área de atuação.

Pense nisso!

Referência

Entrevista com Antonio Nóvoa. 

AS NOVAS DEMANDAS DA EDUCAÇÃO NA CONVERSÃO DA INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO.

A sociedade no século XXI demanda uma nova postura e reflexão dos profissionais da educação e dos membros da sociedade tangente a aprendizagem. As Tecnologias da Informação, TI, estão muito mais ativas na sociedade. A informação que conforme Ferreira (2000) seria o “ato ou efeito de informa(-se)” ou ainda “dados acerca de alguém ou algo” está presente em todos os lugares, mas cabe aos centros educacionais guiar/mediar para que a informação possa ser convertida em conhecimento.

 

O conhecimento, ainda, conforme Ferreira (2000), seria a “informação ou noção adquiridas pelos estudos ou pelas experiências”, ou seja, da informação advém o conhecimento. Esse conhecimento é tema de reflexão de Pozo ao afirmar, “cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender”, o autor expõe suas considerações sobre nossa sociedade, onde a aprendizagem está mais presente que nos anos anteriores, contudo no âmbito escolar há um crescente fracasso.

Da reflexão acima vem um questionamento: Como ensinar a converter informação em conhecimento, novas aprendizagem, sem o conhecimento destas? Percebo que no ambiente escolar muito se pensa em busca dos resultados, o desejo em aumentar o número de aprovação está considerando o possuído de informação como o detentor de conhecimento. Vejo a informação com uma pedra preciosa, mas bruta que precisa ser lapidada/ repensada para que seu valor seja considerado. Como Morin (2001, apud Pozo) diz, “conhecer e pensar não significa chegar à verdades absolutamente certas, mas sim dialogar com a incerteza”.

Portanto, como Pozo expos no Artigo: “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento” a gestão do conhecimento pede o ensino partindo do pressuposto de apoia-se na diversidade do currículo, nas capacidades para gestão metacognitiva do conhecimento, ou seja, “mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar de seus professores” (POZO). 

 

Pense nisso!

 

"Vivemos em uma sociedade da aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social rescente que conduz a um paradoxo: cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender. (POZO, 2004)

Referência

Fonte: REVISTA PÁTIO • Ano 8 • Agosto/Outubro 2004.

Sugestão de leitura 

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO